Ante la inexistencia de una politica linguistica en torno a los procesos de ensenanza y de aprendizaje del aleman como lengua extranjera en la Carrera de Filologia e Idiomas de la Universidad Nacional de Colombia, la presente investigacion describe las caracteristicas de la interaccion profesor-estudiante manifiesta en el aula de clase con el objeto de contribuir en la formulacion de dicha politica. A partir de la observacion, la entrevista y la recoleccion de material didactico en uso, esta investigacion de corte.
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