El proposito del trabajo es describir las estrategias para la ensenanza de la matematica impartidas en Educacion Superior en la formacion de docentes de Educacion Basica, para ello se realizo una investigacion de campo, de tipo descriptivo, en dos fases, en la primera se revisaron los programas de los cursos que se administran en la licenciatura en Educacion Mencion Matematica de la Universidad de Los Andes.
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